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《新快報》:“一對一”補習是營養品?

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  陳女士的兒子今年高三,眼看離高考還有半年不到的時間,兒子成績總是原地踏步,一點起色都沒有。這可急壞了陳女士,她逢人便問有沒啥好辦法可以提升成績。最近聽朋友說“一對一”輔導不錯,就是價格貴了點。陳女士掐指算了算,如果給兒子報三四門課程,上三四個月的課就要四萬多。面對如此大的一筆補課費,陳女士犯難了,“如果有效果,再多錢投出去都值得,但沒效果怎么辦?”

最后一搏,錢不是問題

  近來,“新新家長高三群”和“新新家長群”里不少家長都有類似陳女士的疑慮,初三和高三第一個學期快結束了,可即使孩子再努力,成績也止步不前。請好的家教是一件可遇而不可求的事,于是許多家長紛紛把目光投向打著誘人廣告的“一對一”個性化輔導。

  “女兒讀高一的時候我就知道‘一對一’,當時打聽過,覺得價格太高,沒報。可現在女兒高三了,成績上不去,我們什么方法都試過了,唯獨這個‘一對一’沒試過,我想是不是該給她報一個。高三緊急關頭,錢都不是問題了。”張女士焦急的心態讓她視“一對一”如救命稻草。

不是每個人都適合

  李女士的女兒小潔是執信中學高三的學生,高一時,由于物理和數學課程與初中所學知識脫節,小潔一時間跟不上老師的步伐,“女兒當時學得很吃力,希望能請個老師補習一下。”李女士說,“身邊有朋友的孩子通過‘一對一’補習找到還不錯的老師,所以我也讓女兒試一試。”

  小潔只上了3節物理課就打退堂鼓了,“女兒說上課沒效果,老師只是發一張卷子讓她做,做完就讓她自己提問題,等老師解答完那幾道題就下課了。女兒覺得沒效果,還那么貴,2個小時200多元,真的很不抵。”

  李女士后來又選了另一家“一對一”輔導機構給女兒補數學,但小潔上了10天的課,覺得沒什么效果,主動提出不上了,此后小潔再也沒有上過“一對一”,“我覺得并不是每一個人都適合‘一對一’,女兒補了兩次效果都不好,而且價格挺貴的,對于普通工薪家庭,不是一個小數目。”

兒子主動提出要補課

  秦女士的兒子小宇在廣雅中學讀高三,高二的時候由于化學成績一直上不去,秦女士給他報了“一對一”個性化輔導。秦女士說:“兒子第一次上課覺得那個化學老師不怎么好,我們提出換一個老師,后來換了老師就好多了。兒子那時候補了一個學期,效果特別好。”

  “高三幾次月考,小宇的英語成績總是上不去,于是他主動提出要補英語。”秦女士說起初她不太贊成孩子在高三這么緊的時候去補英語,“畢竟文科是要靠自己平時積累和強化記憶。但家長群里有過來人說她兒子高三語文補習有效果,所以就答應讓兒子去試一試。現在已經上了四次課,專門補孩子的薄弱環節———英語寫作,每次上完課老師都會布置幾篇作文,兒子也會認真完成。幾次課下來,兒子自我感覺還不錯。”

秦女士認為,給孩子補習首先要征求孩子的意見,“孩子自己愿意去學,按照老師的要求去完成作業,這樣才有效果。”

在線答疑(特約嘉賓:劉宇聰,XX教育“一對一”個性化輔導中心校長)

《畢業生》:“一對一”與補習班有什么區別?

劉宇聰:“一對一”個性化輔導,是指機構針對每個孩子不同的學習情況和心理狀況,制定出一套獨特的、行之有效的教學輔導方案和心理輔導策略,并由所配備的教學團隊加以實施。通過“一對一”輔導,不僅使學生掌握一種切合自身的學習方法、改善不良學習習慣、穩固提升學科知識,而且在樹立自信、完善人格、為人處事等方面均得以提升。

《畢業生》:“一對一”可以自己選老師嗎?如果對老師不滿意可以換嗎?

劉宇聰:機構會通過免費的學習測評,了解學生的學習問題,更準確地挑選適合的老師,而且家長可以不定期旁聽課程,客觀了解老師的教學情況和孩子的課堂表現,如果對老師不滿意,我們可以根據學生的情況重新安排授課老師。

《畢業生》:怎么樣才能使“一對一”的補習效果最大化?

劉宇聰:除了授課老師和專業班主任會定期回訪跟蹤,及時將學生的課堂表現反饋給家長外,對于孩子的學習問題,老師也會給出專業的分析和指導。與此同時,我們也希望學生主動配合老師的教學,上課認真聽講,課后及時復習和完成作業,有不懂的問題要及時問。家長平時要督促學生復習、鞏固知識并且完成針對性練習,并將學生在家、在校的情況反饋給老師。

《畢業生》:高三和初三的學生適合“一對一”補習嗎?

劉宇聰:高三、初三的學生即將面臨高考、中考,是學生求學階段與時間賽跑,如何快速提高成績的關鍵時期,選擇“一對一”輔導尤為適合。“一對一”為學生全方位分析,針對學生的薄弱環節制定沖刺計劃。幫孩子總結學習上存在的問題,梳理知識章節框架結構,指導復習策略與備考技巧。

《畢業生》:如何選擇“一對一”輔導中心?

劉宇聰:第一,有良好的口碑和品牌,包括師資、教學質量;可以聽聽參加過補習的學生和家長的反饋;第二,看是否有充裕的師資和雄厚的教研實力;第三,注意機構的規模,環境以及增值服務。建議選擇一些成立時間比較長,有成熟經驗和成功案例的輔導機構。

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